《描写桂花的观察日记》
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1、一般人虽受相当教育，但缺乏判断是非善恶的能力;科技教育与人文教育未能整合，阻碍教育整体的发展，亦且影响学生健全人格的养成。
2、听其言而观其行。
3、以能问于不能，以多问于寡;有若无，实若虚，犯而不校。
4、权，然后和轻重;度，然后知长短。
5、君于不以言举人，不以人废言。
6、他是孔子之孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉(zhǎng)氏。
7、君子不以其所以养人者害人。
8、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
9、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。人物资料
10、我 也算是一个研究佛教的人。我既研究佛教的历史，也搞点佛教的义理。但是最使我感兴趣的却不是这些堂而皇之的佛教理论，而是不登大雅之堂的一些迷信玩意儿， 特别是对地狱的描绘。这在正经的佛典中可以找到，在老百姓的口头传说中更是说得活灵活现。这是中印两国老百姓集中了他们从官儿们那里受到的折磨与酷刑，经 过提炼，“去粗取精，去伪存真”然后形成的，是人类幻想不可多得的杰作。谁听了地狱的故事不感到毛骨悚然、毛发直竖呢?
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